resultados
A CIG-Ensino esíxelle ao Ministerio unha regulación básica que garanta a redución real de ratios e o retorno aos horarios lectivos previos aos recortes
O Ministerio de Educación trouxo á Mesa Docente estatal unha nova versión do texto que empeora ao respecto do negociado no grupo de traballo da Mesa
A alternativa da CIG-Ensino ao apartado retributivo do acordo implicaría un incremento salarial para todo o profesorado de 81€
A CIG-Ensino amosa con datos contundentes que o 74% do profesorado obtería unha suba superior á pactada e denuncia novamente un acordo que incide na segregación e división do profesorado, ademais de nas ratios e o horario, tamén no salario
CIG-Ensino reclama a apertura inmediata de negociacións para recuperar o horario lectivo previo aos recortes
Galiza é, con Madrid, a única comunidade que non deu ningún paso para volver ao horario lectivo das 18 sesións lectivas en Secundaria e das 21 que tiña o profesorado de infantil, primaria e educación especial á chegada de Feijóo á Xunta.
É un ataque sen precedentes ao ensino público, ao profesorado e un retroceso e involución das nosas condicións de traballo
Rolda de prensa conxunta: a CIG-Ensino e demais organizacións sindicais do ensino consideran que a pretensión da Consellaría de incrementar o horario lectivo o profesorado un “ataque sen precedentes” e unha reconversión do ensino público e anuncian medida
A CIG-Ensino denuncia a ineficacia da consellaría para dar resposta á situación creada por mor da meteoroloxía adversa
Xestión caótica da situación no ensino
Gardas antes de comezo do horario lectivo
A CIG-Ensino denuncia e rexeita as artimañas que usa a Consellaría para procurar que o profesorado asuma responsabilidades que non lle corresponde realizar
| < | Novembro 2026 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Luns | Martes | Mércores | Xoves | Venres | Sábado | Domingo |
| 1 | ||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
| 30 | ||||||
