O sindicato tamén critica que se incida na oferta de formacións aceleradas orientadas a satisfacer as necesidades de empresas concretas que este curso tiveron moi pouca demanda de alumnado mentres hai listaxes de agarda en ciclos formativos ou escasa oferta pública en todo o territorio. Pola contra, denuncia que a oferta privada non para de medrar (un 60% máis na última década) e a inspección educativa non controla os requisitos tanto do profesorado como dos espazos e material técnico necesarios.

O Decreto que vai acabar de privatizar o único que de momento quedaba na FP sen que estivese controlado polas empresas, a docencia, acaba de ser aprobado no Consello da Xunta por un goberno que non oculta para nada cal é a súa intención con estas ensinanzas: convertelas nunha extensión do sector empresarial abandonando o carácter educativo como a súa principal razón de ser. Na nota de prensa publicada onte polo gabinete da presidencia da Xunta destácase que esta norma vai permitir “avanzar na innovación aplicada ao emprendemento ata adaptar a estrutura e organización da formación profesional ao mercado laboral en Galiza, articular a colaboración público-privada neste ámbito ou impulsar o recoñecemento de novas figuras profesionais/docentes”. Nesta frase resúmese pois a intención do Partido Popular, manifestada hai anos a través da Fundación FAES, coa formación profesional: convertela nunha xeradora de persoal autónomo fomentando o “emprendemento”, fornecer a formación que precisan as empresas para a súa “man de obra” e que deberían proporcionar elas mesmas, como está acontecendo coas formacións aceleradas postas en marcha este curso con escasa demanda por parte do alumnado e que aínda así se manteñen mentres outros ciclos con gran demanda non se ofertan, e introducir persoas do sector produtivo como docentes no sistema público, sen requirirlles nin titulación específica, nin formación pedagóxica, nin por suposto ter que pasar por un sistema selectivo no que se respecten os principios de igualdade, mérito e capacidade.

O propio Rueda na súa comparecencia de prensa destacou precisamente como unha das principais novidades deste Decreto “a creación da figura do persoal asociado e investigador, semellante ao existente na universidade”. Porén, a diferenza é salientábel coa universidade, sobre todo se se ten en conta, por exemplo, os requisitos do profesorado asociado nas Facultades sanitarias.

No borrador do Decreto galego de FP que pasou polo Consello Escolar de Galiza non se incluía ningún requisito específico para esta figura, nin para a de persoal experto do sector produtivo nin o sénior de empresa que, cómpre lembrar, poderán ser contratados por elección das direccións dos centros para impartir os títulos de alta especialización e graos E, levar a cabo a actualización dos currículos e outras tarefas de innovación e investigación. É dicir, impartirán docencia nos cursos nos que menos problemáticas existen (nin AFD, nin FP Básica, nin CM, nin modular, nin distancia...) e, por suposto, non terán que preocuparse de toda a carga burocrática que abafa a formación profesional desde hai anos: programacións e programacións de empresa, Educalidade, titorías, busca de empresas, seguimento da formación en empresa, acreditación de competencias, presentación de proxectos para a busca de financiamento, asistencia ás Skills, FP Innova, participación no Innovatech... O feito de que estes tres profesionais poidan compatibilizar a activida pública e privada sen ningún tipo de penalización vai supor tamén unha importante fonte de conflito nos centros educativos, dado que ao persoal docente non lle está permitido pola lei de incompatibilidades. 

A CIG-Ensino presentara emendas aos artigos 48, 49 e 50 que prevén a creación destas tres figuras, a do profesorado asociado nin sequera contemplada na normativa básica estatal, o RD 659/2023 polo que se estabelece o sistema da formación profesional, por consideralas un ataque directo ao verdadeiro factor que está detrás do éxito e prestixio destas ensinanzas: a profesionalización da función docente.  

Na súa comparecencia Rueda destacou que o profesorado asociado “serán persoas que conten cun recoñecido prestixio profesional ou presten os seus servizos en empresas e entidades de importancia significativa para os sectores produtivos galegos e que tamén apoien accións de investigación e innovación aplicada nos centros en que dean clase, así como no Centro Galego da Innovación da Formación Profesional Eduardo Barreiros”. Esta afirmación, tamén recollida literalmente na norma, supón unha ofensa dado que o goberno galego non considera nin lle recoñece “prestixio profesional” ao seu persoal docente nin que preste servizos nunha entidade “de importancia significativa” como son os centros de ensino públicos. No caso das persoas expertas do sector produtivo remarcan que “teñen dominio específico no ámbito do seu sector produtivo” e, por último, o persoal sénior de empresa serán profesionais “que poidan acollerse a unha redución parcial de xornada na súa empresa e que poderán contratarse para cubrir as necesidades de formación na FP ou para garantir a permanente actualización do currículo”, dúas accións para as que tampouco parece capacitado o profesorado en activo da Consellaría.[

Un Decreto que “rematará” a calidade da FP e que desatendeu as demandas do profesorado

Segundo se extrae da información facilitada aos medios de comunicación a nova normativa, que substituirá o Decreto 114/2010, prevese publicar no DOG durante este mes de marzo para que entre en vigor a partir de setembro do curso que vén. A CIG-Ensino solicitou reiteradamente unha Mesa Sectorial específica para tratar aspectos que son de plena competencia da Consellaría de Educación e que lle traslada o profesorado desde os centros, entre o que hai a visión unánime de que a reforma da Formación Profesional “rematará” coa calidade destas ensinanzas. Así, o persoal docente entende que o alumnado que titulará este curso sairá peor formado que o de promocións anteriores tanto pola rebaixa do horario dos módulos estritamente profesionais como pola decisión da Consellaría de non incluír un módulo optativo profesional de 90 horas en lugar dos dous que non permiten nin afondar nas competencias profesionais nin mellorar o dominio do inglés porque apenas suman entre eles 50 horas de docencia no centro educativo. A decisión de dualizar os módulos de competencias básicas e os dous optativos, a elaboración de programacións de empresa totalmente ficticias e a non adaptación da normativa á formación modular tanto presencial como de distancia foron tamén causa de fondo malestar entre o profesorado ao longo deste curso.

A Dirección Xeral de FP actuando con total soberbia continuou a tramitación desta normativa desoíndo o que é un clamor entre o profesorado destas ensinanzas e abocándoas a perder o prestixio que tanto custou conseguir a nivel social e académico nos últimos anos.  A Consellaría gábase na nota de prensa precisamente destas decisións ao resaltar que “parte das novidades, como por exemplo a implantación da FP dual intensiva, o incremento das horas de formación práctica e os novos módulos, que duplican en Galicia o inglés na FP, xa funcionaron o curso pasado e este”.

Ante unha nova afronta máis á calidade do ensino público, neste caso na Formación Profesional, a CIG-Ensino fai un chamamento ao profesorado desta etapa a sumarse a todas as mobilizacións convocadas este curso para rexeitar a política educativa da Consellaría, así como para esixir respecto e dereitos. Entre estas accións destacan os Martes en Loita nos que o persoal de FP tamén debe alzar a súa voz para visibilizar as súas problemáticas específicas e agora o seu rexeitamento á privatización da docencia que se vai consumar con este novo decreto.